计算机教室建设时应注意的几个问题

【摘　要】计算机的机房应符合各项规范、机房设备应该符合主流应用的要求、设备的布局方式应该重视空间的利用率、有利于开展学习活动、学生及教师计算机的软件环境的配置应该完善、既要考虑教学的需要又要考虑教师培训的需要。

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　　作为一线的计算机教师及机房管理人员，对现在计算机教室的建设有如下几个方面的考虑。

　　一、机房环境的要求

　　这里的机房环境主要是指机房的场地空间、设施等。

　　先来说计算机教室的空间要求。计算机教室的面积要充分满足设备本身、人员操作、维修维护、消防安全等空间的需要。对此我们浙江省在2005年11月颁布的《浙江省中小学现代教育装备标准》（以下简称《标准》）中对计算机教室的面积作出了“中学人均1.8 m2～2.0 m2”、“小学人均1.57m2～1.80 m2”的要求。而实际上，人均1.57m2～1.80 m2的空间，在学生活动特别是进行小组间的互助学习时是远远不够的。笔者曾经在一个五十六台学生计算机、100平方米左右的教室里上课，除去黑板前上教师的活动空间外，学生已经是济济一堂了，感觉学生在活动时经常要碰到其他学生的电脑桌，

　　计算机教室的讲台桌椅、学生操作台桌椅应符合人体工程学，以保证教师、学生在长时间操作过程中不不易发生疲劳。对此，《标准》中作出了明确的要求。这里需要补充的是，学生操作台的稳固性要考虑在内。部分计算机操作台设计不合理，易摆动，对设备的正常运转造成了一定的影响。另外，如果选用嵌入显示器式的操作台，会使得机房显得更为整洁且不易遮挡学生的视线。

　　稳定干净的电源对于保证计算机设备的长时间安全运行起着关键的作用。在机房建设的初期，应对当地的电源状况作好分析，考虑是否需要添加电源滤波器、交流稳压装置及不间断电源等。建议机房内的总电源要通过稳压电源后，再供给计算机。且计算机用电源要与照明、空调等其他设施分开布线。机房内的电源线要考虑所有电脑的功率以及考虑留有一定的冗余，电源线与电源插板要连接紧固，严禁通过插线板“串联”的方式将插线板一个一个连起来为整排计算机供电。机房内电源线必须可靠接地。

　　灰尘也是计算机的一个重要杀手。应保持计算机教室的洁净，可以设置过渡用房。计算机教室不宜使用传统的黑板。应采用无尘书写板。

计算机教室的设施还包括照明系统、空调系统、安全系统、防静电设施、避雷设施等。对此，《标准》中都有明确的要求。

　　二、计算机及其设备的选择

　　计算机设备主要包括教师用计算机、学生用计算机、服务器、交换机、展示台、投影仪等。

　　在计算机的选择上，应注意“符合主流应用”的原则。在计算机软硬件技术的发展日新月异的今天，计算机教室的投资又较大，如果图一时的便宜，只考虑“够用”原则，一个教室建成二年后就不能应付一些正常的应用了，那才是一种浪费。

　　计算机配置上应均衡。像现在，赛扬2g以上的cpu、256mb的内存、40gb以上的7200转高速硬盘、集成显卡、100m全双工网络适配器、前置usb 2.0及音频接口、配带有话筒的耳机等配置已可以满足一些主流的应用了。如果学校有其他行业用途（如cad辅助设计等），配置则应相应的升级。而教师用计算机则要在学生机配置的基础上要再提高一些。在《标准》中还提到了学生计算机应配置cd-rom、软驱等，在这里，笔者倒认为是不必要的。首先，光驱、软驱是易损的计算机配件，在学生的频繁操作中，设备的维护成本势必会居高不下。其次，这会对计算机的安全带来极大的隐患。学生使用的光盘或软盘媒介如果携带病毒，后果不堪设想。

　　新建的机房应将硬件的网络还原及网络对拷功能考虑在内。还原功能可以保证计算机在每一次重新启动后保持软件系统完好的状态；网络对拷功能则在机房维护（如重新安装学生机的系统）时发挥作用，此时只要安装并配置好一台学生机，其他机器就可以通过这项功能进行快速的网络复制，大大减轻机房管理人员的工作量。而在以往，一台一台机器安装，一个教室下来，那简直是一场恶梦。当然，还原与网络对拷也可以通过一些软件来实现，如还原产品有远志公司的“还原精灵”、网络对拷有赛门铁克的“ghostsrv”等，但操作复杂，特别是后者，对管理员的要求比较高，稍有不慎，将会造成整个机房瘫痪。

　　交换机建议选择挂接千光模块的产品。百光到客户端（学生与教师计算机），千兆到服务器。这是因为服务器要提供课堂上的多种服务如web、ftp、dns、文件共享、代理服务等，数十台学生计算机同时访问服务器读取一些多媒体素材时，强大的网络吞吐能力是必须的。当然服务器也要具备千兆网卡，还要有足够快的硬盘、足够大的内存。

　　这里提一下，有些计算机教室的教师用计算机与服务器是同一台计算机，这是不合理的。一旦教师机或服务器负担过重之后，就会影响课堂教学的正常开展。

　　三、机房设备的布置

　　首先是学生用计算机的排布。一般有两种方式：学生侧面对着讲台、学生正面对着讲台。在这里，笔者建议采用前一种排布方式。侧面对讲台，教师可以比较方便的查看到学生的操作情况，便于随时调整自己的教学。虽然学生有时要转过来看老师的板书或大屏幕似乎不大方便（事实上这种情况是比较少的，教师大部分的演示操作都会在学生计算机屏幕上显示出来），但要注意，这时学生的视线几乎是没有受到任何遮挡的；而第二种方式即学生正面对讲台，学生隐身在显示器后面，教师则不容易了解学生操作及听课情况，学生要看老师时也要不断的伸长自己的脖子。另外，侧向布置，教室的空间利用率要高一些，同时，布线也更为整洁（电源、网线等可以在两排课桌的中间穿过），便于打扫卫生；学生计算机桌连着放在一起，更牢靠，不易晃动。可以保证设备的正常运转。

　　在布置教师用计算机和服务器及交换机等网络设备时，建议讲台中只放教师用计算机和一些多媒体设备；然后在教室的合适的位置放置一个机柜用于服务器与交换机的摆放。机柜要独立供电，并一定要配置ups后备电源，后备电源应具有rs232通讯接口，结合相应的电源管理软件，使服务器能够在市电异常的情况下自动进行关机操作，以保证设备的安全。

　四、计算机软件环境的配置

　　这里我们来分别谈一下学生用计算机、教师用计算机